Kas yra kūrybinis darbas? Savo rankomis sukurtas kūrinys, amatas, parašytas eilėraštis, sukurta melodija… Šiai koncepcijai galima priskirti daug dalykų.
Vaikas kuria kiekvieną savo gyvenimo akimirką
Iš tikrųjų bet kokią veiklą galima pavadinti kūrybine, jei žmogus ją atlieka sujungdamas fantaziją. Vaikų kūrybiškumas kartais susideda iš paprasčiausių veiksmų, kurie suaugusiems atrodo įprasti ar net žalingi.
Štai vaikas drasko popierių ir atsitiktinai mėto ant grindų gabalėlius. Iš šalies gali atrodyti, kad jis – tik chuliganas. Tačiau vaikas gali būti užsiėmęs svarbia užduotimi: jis kuria snaiges, kurios užmiega ant žemės.
Sugadinti tapetai – tai bandymas pavaizduoti kažką monumentalaus, didelio, netelpančio ant lapo. Iškirptos užuolaidos taip pat gali būti kūrybinės idėjos įkūnijimas – vaikas norėjo iškirpti nėrinius ant nuobodžių monotoniškų užuolaidų.
Gyvenimas yra pasaka, kurią reikia pamatyti
Norėdami sujungti fantaziją, ką nors daryti, turite mokyti vaikus nuo vaikystės. Net ir tokį varginantį darbą, kaip kamuoliukų pervyniojimas, galima nesunkiai paverstikūrybingas, jei pakviesite „vėdiklį“įsivaizduoti kamuoliukus kaip gyvas būtybes, kurios laksto aplink dubenį, kalbasi, barasi, taikosi - trumpai tariant, jie gyvena savo „rutulinį“gyvenimą. Ir tada nuobodi veikla jau nebe nuobodžia, o kūrybinis darbas.
Savomis rankomis pervynioti siūlai po mamos ar močiutės pirštais pavirs nuostabia smulkmena, kurios kūrime dalyvaus ir mažylis.
Kūrybinio darbo rūšys
Todėl gana sunku priskirti veiklą konkrečiai nurodytoms kategorijoms. Bet jei tiesiogiai atsižvelgsime į vaikų kūrybiškumą, reikėtų išskirti keletą gana plačių skyrių. Tai veikla, kurioje vaikas gali atskleisti savo potencialą. Pavyzdžiui, galite pabrėžti tokius kūrybiškumo tipus:
- vaizdinė;
- žodinis;
- muzikalas;
- teatro žaidimas.
Tai taip pat apima projektavimą, modeliavimą, aplikacijų kūrimą. L. S. Vygotskis siūlo juos įtraukti į vaizduojamąjį meną. Bet tiriamasis kūrybinis darbas jau yra mokslinė veikla. Tai labiausiai tinka žodinio kūrybiškumo kategorijai.
Muzikiniai kūdikiai jau gimė
Pirmąjį prisilietimą prie meno vyras skolingas savo motinai. Juk būtent ji iš karto po kūdikio gimimo pradeda jam dainuoti lopšinę. Pirmas ištemptas „ahoo“– argi ne bandymas išdainuoti tai, kas susikaupė kūdikio sieloje, pasidalinti savo jausmais su pasauliu?
Bet kūdikis priėjo prie keptuvių ir nesavanaudiškai beldžiasi į jas samčiu. Kodėl vaikas turi tiek daug žalos? Ar jis tyčia piktina suaugusiuosius, sukeldamas galvos skausmą su triukšmu? Žinoma, ne.
Išmintingas suaugęs žmogus supranta, kad vaikas atlieka svarbų kūrybinį darbą – savo rankomis mokosi išgauti įvairius garsus, juos lygina, sudėlioja į tam tikrą šabloną. Leiskite jam tai daryti kol kas nerangiai, bet pažiūrėkite, kaip jis stengiasi!
O jei kitą kartą vietoj keptuvės pasiūlykite jam tamburiną, kastanetes ar trikampius? Su vaiku galite suburti tikrą mažą orkestrą ir groti nuostabią melodiją.
Piešimas yra kūrybiškumo prisilietimas
Ir vaikai taip pat mėgsta piešti. Jie taip pat pradeda užsiimti tokia veikla nuo ankstyvos vaikystės. O jei valgydamas kūdikis tikslingai ištepa stalą uogiene, pirštu ištepa sulčių balą, išsitepa galvą ir drabužius koše, galbūt jis jau išbando save kaip menininkas.
Labai mažiems mažyliams tokio amžiaus galima duoti pirštų dažų, kurie lengvai nuplaunami nuo baldų ir rankų bei lengvai nuplaunami nuo drabužių ir apmušalų. O tapetus vaikų kambaryje geriausia pakeisti pigiais, kurių negailėsite pakeisti po metų.
Vaikams, kurie jau mikliai laiko kumštyje pieštuką, reikia pasiūlyti popieriaus ir parodyti, kaip ši „stebuklinga lazdelė“gali padaryti nuostabių dalykų b altame lauke.
Ir leiskite vaikui pirmiausia tiesiog piešti ant lapo pieštukais arba teptuku uždėti beformių dėmių. Šioje veikloje pagrindinis dalykas yra ne rezultatas, o tikslas, kad jis būtų pasiektasdeda priešais jį.
Dailiųjų menų užsiėmimai darželyje
Klasėje vaikai nebe tik piešia. Jie atlieka kūrybinį darbą mokytojo pateikta tema. Tai gali būti peizažas arba natiurmortas, siužetinis paveikslas, vaizduojantis žmones, gyvūnus, pasakų personažus ar namų apyvokos daiktus.
Įdomūs vaikų kūrybiniai darbai, kuriuose mokytojas nekelia aiškiai apibrėžtos užduoties – nupiešti konkretų objektą, o pasiūlo savarankiškai sugalvoti paveikslo koncepciją viena ar kita, gana plačia, tema.. Tai gali būti temos „Mes nenorime karo!“, „Kodėl reikia laikytis kelių eismo taisyklių?“, „Saugokime gamtą, nes tai mūsų namai!“ir kiti.
Žodžiai „skulptuoti“ir „kurti“dažnai yra sinonimai
Kaip minėta aukščiau, vaizduojamajam menui taip pat įtrauktas modeliavimas. Su plastilino, molio, polimerinių masių, druskos tešlos, š alto porceliano pagalba bandoma madingi tai, ką mato, mėgsta, apie ką pasakojo ar skaitė suaugusieji, ką sufleruoja fantazija. Tokie kūrybiniai vaikų darbai gali daug pasakyti apie jų vidinį pasaulį. Štai kodėl taip svarbu suteikti vaikams galimybę lipdyti ne tik tam tikra tema, bet ir pagal savo planą.
Kolektyvinis vaikų kūrybiškumas
Visi pastebėjo, kad vaikai kartais ką nors daro kartu. Čia smėlio dėžėje jie stato miestelį arba tiesia greitkelį, stato tvirtoves iš sniego. Tokio pobūdžio veikla ne tik leidžia atskleisti kūrybiškumąpotencialą, bet ir moko juos dirbti komandoje, o tai jiems bus labai naudinga būsimame suaugusiųjų gyvenime.
Turite tai naudoti mokymo tikslais klasėje. Pavyzdžiui, programa „Paukščių miestelis“gali pasirodyti nuostabi, jei vaikinai ant medžio šakų ar po juo esančioje žolėje ant vatmano popieriaus savarankiškai įklijuoja iš popieriaus iškirptus paukščius, jų lizdus, gėles, lapus! Tai puikus komandinis darbas. „Pasidaryk pats“skydelis, pagamintas ir pakabintas ant sienos, taps vaikų, jų tėvų ir mokytojų pasididžiavimu.
Vaikų amatų parodos
Vaikų įstaigose dažnai rengiamas kūrybinių darbų konkursas tam tikra tema. Tai gali būti labai įvairi. Pavyzdžiui, „Amatų iš natūralių medžiagų konkursas“, „Iš daržovių kuriame pasakų personažus“, „Stebuklingas kartonas“, „Ką galima pagaminti iš plastikinių butelių? ir kiti.
Vaikai ir paaugliai tikslingai mokosi iš improvizuotų medžiagų konstruoti objektus, kompozicijas, kurios gali būti naudojamos kasdieniame gyvenime ar kaip namų puošmena. Labai svarbu vaikams iškelti užduotį, parodyti kažkieno jau atliktų darbų pavyzdžius, paaiškinti, kad vertingesnis variantas, kuris pagamintas pagal savo projektą, o ne nukopijuotas.
Įdomu, kad mokinių kūrybiniai darbai dažnai būna tokie netikėti sprendimais, individualūs ir taip meistriškai atlikti, kad suaugusieji kartais netiki mokinio autoryste.
Vaikai mokosi pasaulio žaisdami
Visi vaikai mylivaidmenų žaidimai. Juose dalyvaudami vaidina ištisus ekspromtus spektaklius. Tačiau protingas mokytojas neleis, kad tokia kūrybinė veikla vyktų savaime.
Visose vaikų grupėse šioje srityje rengiamas specialus kūrybinių darbų planas. Jame turi būti nurodyti tikslai, kuriuos mokytojas siekia pasiekti žaidimu, būtini dalyvių įgūdžiai ir gebėjimai, kuriuos jie įtvirtina ar išmoksta veiksmo eigoje, metodinės technikos.
Pavyzdžiui, į planą įtrauktas kūrybinis žaidimas „Parduotuvė“. Mokytojas išsikelia tokius tikslus:
- Pristatome suaugusiųjų, dirbančių parduotuvėje, darbą.
- Kultūrinio bendravimo įgūdžių ugdymas mažmeninės prekybos vietose.
- Gaminių pavadinimų taisymas, klasifikavimas pagal kokybę.
Parengiamieji metodiniai metodai, naudojami didaktiniam vaidmenų žaidimui organizuoti, gali būti tokie:
- Tikslinė kelionė į parduotuvę.
- Pakalbėkite su vaikais apie tai, ką jie perka mažmeninės prekybos vietose.
- Daržovių ir vaisių modeliavimas iš plastilino.
- Piešimas tema „Mes nuėjome į parduotuvę“.
- Valgomo-nevalgomo kamuoliuko žaidimas.
- Didaktinio stalo loterija „Iš ko pagaminti produktai“.
Vaidmenų žaidimai naudojami ne tik darželiuose ir pradinėse klasėse. Jie labai efektyviai mokosi užsienio kalbų. Be to, net aukštųjų mokyklų mokiniams labai patinka mokytojų žaidimas klasėje – jis moko paauglius atsipalaiduoti, lavina gebėjimą kalbėti prieš auditoriją, gebėjimą vertinti ir peržiūrėti kitų žmonių atsakymus.
Ir visų mėgstamas žaidimas „Jūra nerimauja“, kai vedėjas prašo parodyti įvairias figūras, atskleidžia tikrąjį žaidėjų aktorinį talentą.
Kūrybinis darbas – koncertas
Dažnai grupėse jums reikia surengti koncertą vienam. Gerai, jei visi mažos visuomenės nariai vieni kitus pažįsta ir žino, kas ką sugeba. Bet jei kolektyvas dar labai jaunas, jei tai užtrunka tik porą dienų, kaip būna vasaros stovyklose pamainos pradžioje? Tada žaidimas „Ramunėlė“padės organizuoti tokį kūrybinį verslą.
Tereikia iš kartono iškirpti daug žiedlapių ir išdėlioti juos ant stalo arba pritvirtinti sagomis ant sienos. Kiekvienos nugarėlėje reikia parašyti užduotį: skaityti poeziją, dainuoti, šokti, pavaizduoti gyvūną, papasakoti linksmą istoriją ir pan. Vaikai paeiliui renkasi sau žiedlapį ir ruošia savo pasirodymą. Kažkokios grupės tarpusavyje. Nereikėtų drausti galimybę pakeisti vieną užduotį kita, juk tai kūrybinis darbas, o ne egzaminas.
Žodinis kūrybiškumas
Šis rodinys yra atskiras elementas. Net ir suaugusieji ne visi moka įdomiai kalbėti apie tai, ką mato, ką jau kalbėti apie ką nors sugalvoti. Tačiau išugdyti šį talentą reikia kiekvienam nuo ankstyvos vaikystės.
Vaikai bando kurti pasakas, eilėraščius, pasakėčias – tai nuostabu! Išmintingi suaugusieji iš karto užrašo visus savo kūrinius. Ir net jei Bažovas ar Dragunskis, Puškinas ar Roždestvenskis vėliau neišaugs iš kūdikio, pirmoji literatūrinė patirtis išliksmalonus prisiminimas.
Bet įgūdžių pateikti, formuluoti, rašyti aprašymus reikės ir vaikui mokykloje, ir suaugusiajam ateityje. Todėl verta skirti ypatingą dėmesį perpasakojimui ir pristatymui, istorijų sudarymui iš paveikslėlių.
Tyrimo darbai
Pasaulio pažinimo procesas vyksta nuolat – nuo gimimo iki senatvės. Kiekviename amžiuje jis turi savo tūrį ir savo naujojo įsisavinimo greitį. Tačiau tai beveik niekada nesibaigia.
Čia kūdikis glamžo ir drasko laikraštį, kiša pirštukus ir žaislus į burną. Tai rimtas tiriamasis darbas. Vaikas gauna daug pojūčių, žinių. Tačiau jis dar per jaunas, kad padarytų kitiems suprantamas išvadas.
Vėliau, kai vaikas sklandžiai kalba, jo tiriamoji veikla turėtų būti nukreipta tinkama linkme. Nuo ankstyvos vaikystės vaikai turėtų išmokti sisteminti įgytas žinias. Nesvarbu, ar raštu, ar spausdinta, toks tiriamasis darbas gali būti vadinamas moksliniu darbu.
Kūdikis gali atlikti pirmuosius eksperimentus su svogūnėliais, ant palangės padėdamas puodelius su augalais. Kasdieniai stebėjimai turėtų būti registruojami prižiūrint suaugusiajam, naudojant užrašus ar piešinius. Baigta ataskaitos versija jau yra tikras tiriamasis darbas.
Galite organizuoti kūrybinius tyrimus kultūros ir meno srityje. Pavyzdžiui, piešinių ir ornamentų ant indų palyginimas bus įdomi tema. Štai pradedantysis "mokslininkas"įvaldo lyginamąją analizę, išmoksta rasti sudėtingumą paprastame ir paprastą sudėtingame.
Vyresni vaikai ir tyrimų temos būna sunkesnės. Tai gali būti meno ir muzikos kūrinių analizė, eksperimentai su cheminiais elementais, augalų priežiūros metodų rinkimas ir sisteminimas bei kitos įdomios galimybės.
Trumpai apie pagrindinius dalykus
Kiekvienas žmogus turi kūrybinį potencialą. O auklėtojų, tėvų, mokytojų užduotis – kūrybinių užduočių, kolektyvinių poelgių pagalba padėti jam atsiverti, duoti postūmį augančios asmenybės gabumų ugdymui.
